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| 城市家长“双减”政策认知调查与引导 | |
| 引用本文： | 曾宇恒,张又文,薛海平.城市家长“双减”政策认知调查与引导[J].教学与管理,2024(4):6-11. |
| 作者姓名： | 曾宇恒 张又文 薛海平 |
| 作者单位： | 1. 首都师范大学教育学院;2. 首都师范大学中小学生校外教育研究院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学重点项目“‘双减’政策落实的过程监测和成效评价研究”（AHA220020）的研究成果； |
| 摘 要： | 作为“双减”政策的主要利益相关者，家长的“双减”政策认知是政策实施顺利与否的重要影响因素。通过对20位城市中小学生家长进行深度访谈，经编码分析后发现，城市家长“双减”政策认知存在偏差，满意度较低，且教育焦虑扩散蔓延，并由此产生了一系列的行为反应问题。上述认知问题可归因为个体、环境和行为三个层面。应对这些问题，首先，转变传统的考试观念，淡化功利性教育目标；其次，深化普职融通的人才培养改革；最后，提升家校沟通质量，厚植家校共育文化。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 政策认知 城市家长 家长政策认知 |