|
|||||
|
|
| 基于学科实践的小学单元作业设计 | |
| 引用本文： | 杨维坤,邱小健.基于学科实践的小学单元作业设计[J].教学与管理,2024(2):62-66. |
| 作者姓名： | 杨维坤 邱小健 |
| 作者单位： | 赣南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 作业设计是助推“双减”政策落地的关键，也是学界探讨的重要议题。小学单元作业设计基于学科实践，以国家政策为引领，以新课程改革为抓手，以高质量教学为旨趣，以认知科学为基础。单元作业设计基于学科实践会面临教师“实操性”设计动力不足、教师“开拓性”设计能力有限、学校“实践性”学习场域匮乏的困境。树立“基于学科实践”的科学作业设计观、推行“基于问题情境”的整体设计方法论、建设“场景契合”的学习场域和丰富教学资源、提升教师“学科实践导向”作业设计能力，是完善基于学科实践的小学单元作业设计的可行之策。 |
| 关 键 词： | 双减 学科实践 单元作业设计 小学 |