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| 小学语文单元整体教学设计的三种思维 | |
| 引用本文： | 何裕奋.小学语文单元整体教学设计的三种思维[J].教学与管理,2024(11):30-34. |
| 作者姓名： | 何裕奋 |
| 作者单位： | 福建省福清市城关小学 |
| 摘 要： | 素养导向下单元整体教学要从“整”字入手，学会用三种思维设计大单元教学，即用“望远镜思维”，整体关联，找准单元定位；用“设计师思维”，整体规划，构建单元框架；用“放大镜思维”，聚焦细节，教好单篇课文。单篇教学在单元整体思维的关照下，从“散点”转向“结构”，从“封闭”转向“开放”，从“静态”转向“实践”，保持单元与单篇目标、内容、情境的一致性，共同指向学生核心素养的培养。 |
| 关 键 词： | 核心素养 三种思维 单元整体 单篇语文 结构化 |