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| “五育”融合背景下小学劳动教育的实施路径 | |
| 引用本文： | 王琳,田夏彪.“五育”融合背景下小学劳动教育的实施路径[J].教学与管理,2024(3):99-103. |
| 作者姓名： | 王琳 田夏彪 |
| 作者单位： | 大理大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 云南省教育厅科学研究基金项目（2023Y1021）的研究成果； |
| 摘 要： | “五育”融合即通过融合的形式实现个体德智体美劳全面均衡发展的教育，“五育”融合是一种教育理念，也是一种教育策略，更是一种育人能力，是对新时代“如何培养人”这一教育根本问题的科学回答。劳动是创造物质财富和精神财富的主要路径，是人类特有的基本社会实践活动，在“五育”之中，劳动教育被认为具有树德、增智、强体、育美的综合协调育人价值，是“五育”的主要突破口和“五育”融合教育的关键所在，劳动教育是融通五育的粘合剂，劳动教育需与其余四育建立有机链接，形成融合互动，谋求与生活实践的紧密结合，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。 |
| 关 键 词： | “五育”融合 小学 劳动教育 劳动 |