社会公益组织参与乡村教育治理的价值、困境与路径 |
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引用本文: | 龚露,肖菊梅.社会公益组织参与乡村教育治理的价值、困境与路径[J].教学与管理,2024(3):28-33. |
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作者姓名: | 龚露 肖菊梅 |
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作者单位: | 1. 湖州师范学院教师教育学院;2. 浙江省乡村教育研究中心 |
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基金项目: | 浙江省哲学社会科学规划课题“浙江省乡村小规模学校集群发展模式研究——基于质量提升的视角”(21NDJC020Z);;2022年度浙江省哲社规划课题“浙江省城乡义务教育一体化过程中乡村教育治理研究”(22NDJC155YB)的阶段性成果; |
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摘 要: | 社会公益组织参与乡村教育治理有助于传承乡村记忆与乡村文化,提升村民传统文化的自信心与认同感;盘活乡村教育资源,提供多样化的乡村公共教育服务以及发挥“第三方”评价与监督,推动乡村教育整体协调发展。当前,社会公益组织参与乡村教育治理面临现实困境,即社会力量参与意识不强,未能形成多元治理格局;乡村教育治理监督乏力,社会公益组织公信力不足;乡村教育治理内部分工不明确,乡村问题分析精准性不够等。为助推社会公益组织有效治理乡村教育,要形成多元主体“共治”,达到乡村教育的“善治”;加强乡村教育治理的内部监督,提升社会公益组织的公信力;合理利用大数据的支持,提高乡村教育的精准治理。
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关 键 词: | 社会公益组织 乡村教育 教育治理 |
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