|
|||||
|
|
| 整本书阅读的课程化研究 | |
| 引用本文： | 许芳杰.整本书阅读的课程化研究[J].教学与管理,2024(10):36-39. |
| 作者姓名： | 许芳杰 |
| 作者单位： | 首都师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 整本书阅读的课程化指的是在整本书阅读教学中，通过科学规划整本书阅读的课程供给，以满足学生在整本书阅读过程中的学习需求。这既是整本书阅读教学规范化的内在要求，也是发挥整本书阅读教学价值的外在保障。整本书阅读的课程化契合了语文课程改革的政策要求，体现了整本书阅读教学以及语文学习的内在规定性，有助于学生语文核心素养的提升。如何建设整本书阅读课程，需要基于核心素养明晰整本书阅读的育人目标；强化顶层设计，精心组织整本书阅读的课程内容；注重过程管理，合理规划整本书阅读的课程实施；提升阅读成效，科学设计整本书阅读的课程评价。 |
| 关 键 词： | 整本书阅读 课程化 价值澄清 实践进路 |