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| 以评促情,激发习作兴趣 | |
| 引用本文： | 刘肖.以评促情,激发习作兴趣[J].小学时代,2010(11). |
| 作者姓名： | 刘肖 |
| 作者单位： | 浙江省温州市瓯海区仙岩镇霞霖小学; |
| 摘 要： | 作文教学是小学语文教学的重要组成部分。传统的习作批改,学生没有获得多大的益处,老师却累得苦不堪言。针对这一问题,教师要高度重视习作评价,利用激励性的评价语言唤起学生习作的兴趣,多元主体参与评价使学生体验习作乐趣,档案袋评价方式让学生享受习作情趣,从而促进学生习作能力的提高。 |
| 关 键 词： | 小学作文 习作评价 习作兴趣 评价语言 评价主体 评价方式 |
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