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| 课堂情境中的“阅读经验”:生成条件与发展路径——2013年语文教育论著评析之九 | |
| 作者单位： | ;1.浙江台州学院人文学院 |
| 摘 要： | <正>评析样本:孙绍振《对话背后的个性和难得的抒情》(《语文建设》2013.1)阙银杏《以学情分析为教学的依据》(《语文教学通讯》2013.12B)王君《不能冷落了学困生》(《语文建设》2013.3)胡家曙《高效语文教学的行动起点》(《中学语文教学》2013.7)方关军《"理想化预习"使语文教学冷落了多少学生》(《语文教学通讯》 |
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