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| 适时·适位·适中·适应——思想政治课程资源的开发与利用 | |
| 作者单位： | ;1.山西省太原市尖草坪区教师进修学校 |
| 摘 要： | <正>课程资源就其功能而言,可分为素材性资源和条件性资源。前者指直接作用于课程,并且能够成为课程的素材或来源,是学生学习、获取或内化的对象,如知识、经验、感受、体验、价值取向等。后者虽非形成课程本身的直接来源,但在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。"主动开发课程资源"既是课程标准的要求,也是 |
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