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| 教案写到上课后——“动态教案”的使用研究 | |
| 引用本文： | 李玉柱,尹祚礼.教案写到上课后——“动态教案”的使用研究[J].教师,2010(19):104-105. |
| 作者姓名： | 李玉柱 尹祚礼 |
| 作者单位： | [1]山东省东平县接山乡教育科学研究室 [2]山东省东平县接山乡徐坦小学 |
| 摘 要： | 教师上课。首先要备课．备课就要写教案。课备得越充分，教案的质量就会越高。课上得就会越好。因此，教案之于上课是非常重要的．自然也就成了学校业务检查的重要项目之一，检查的标准当然也就非常严格。教师为了检查时得一个好分数．自然要围着检查的标准来转，因此，撰写教案不再单纯是为了上课， |
| 关 键 词： | 教案 业务检查 动态 课后 上课 教师 备课 自然 |
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