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| 经历数学“做”的过程,培养实践与创新能力 | |
| 引用本文： | 黄玉秋.经历数学“做”的过程,培养实践与创新能力[J].教育科研论坛,2004(4). |
| 作者姓名： | 黄玉秋 |
| 作者单位： | 崇左市江州区江南第二小学 广西 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育课程标准(实验稿)》明确指出:“数学学习过程充满着观察、试验、模拟、推理等探索性与挑战性活动”;“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、 |
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