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| 诵读法在幼儿语言教育活动中的运用价值新探 | |
| 引用本文： | 陈莎莉,冯夏婷.诵读法在幼儿语言教育活动中的运用价值新探[J].教育导刊,2004(9). |
| 作者姓名： | 陈莎莉 冯夏婷 |
| 作者单位： | 华南师范大学教科院 广州510631 (陈莎莉)，华南师范大学教科院 广州510631(冯夏婷) |
| 摘 要： | 所谓诵读,就是在理解熟悉学习内容的基础上,要求幼儿经过多次反复、熟练、体味,直至可以成诵,以此来促进幼儿语言发展的一种古老的口语学习形式。千百年的实践证明诵读法是行之有效的,究其原因,主要有三点:第一,诵读法符合幼儿语言学习的心理特点。幼儿处于人生的启蒙阶段,刚开始学习语言,词汇量并不丰富,机械记忆占优势,有意注意尚处在发展当中。他们的思维是以具体形象思维为主,抽象的逻辑思维还处于萌发阶段。因此,提供给幼儿学习的内容应是浅显的、形象的、常识性的、生活化的;指导幼儿学习的形式则应是具体形象的、反复的、可感知和可… |
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