| 促进深度学习的校际协作学习活动设计:理论框架与个案研究 |
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| 引用本文： | 崔向平,李东辉.促进深度学习的校际协作学习活动设计:理论框架与个案研究[J].高等理科教育,2017(4). |
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| 作者姓名： | 崔向平 李东辉 |
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| 作者单位： | 兰州大学 信息科学与工程学院,甘肃 兰州,730000 |
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| 基金项目： | 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“促进深度学习的校际协作学习活动设计研究”，2016年度甘肃省社科规划项目“基于微信的校际协作学习活动设计理论与实践” |
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| 摘 要： | 校际协作学习被认为是提升教育质量和推进教育均衡发展的重要途径之一.校际协作学习活动设计是校际协作学习开展的核心,目前校际协作学习活动设计缺乏系统深入的理论指导.校际协作环境下的资源共享增加了学习者认知的广度,但在认知深度方面作用不力.因此,文章从促进深度学习视角出发,运用文献研究、质性分析等多种研究方法,采用“现状分析→理论建构→区域检验→反馈完善”的技术路线,在前期研究基础上,构建了促进深度学习的校际协作学习活动设计理论框架,并介绍了省城内高校间协作的研究个案.
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| 关 键 词： | 校际协作学习 校际协作学习活动 深度学习 |
Design and Research on Promoting Deep Learning of Intercollegiate Collaborative Learning Activities: Theoretical Framework and Case Study |
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| CUI Xiang-ping,LI Dong-hui.Design and Research on Promoting Deep Learning of Intercollegiate Collaborative Learning Activities: Theoretical Framework and Case Study[J].Higher Education of Sciences,2017(4). |
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| Authors: | CUI Xiang-ping LI Dong-hui |
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