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| “圆的周长”的教学不再老土 | |
| 引用本文： | 蔡蔚文.“圆的周长”的教学不再老土[J].广东教育,2003(4). |
| 作者姓名： | 蔡蔚文 |
| 作者单位： | 广州市荔湾区教师进修学校 |
| 摘 要： | 一教师教“圆的周长”设计了如下的步骤：第一步：创设情景，激发学习动机。电脑演示摩托车的车轮运动与里程表数字的跳动；第二步：思考，车轮前进与里程表数字跳动的关系（渗透化曲为直的数学思想）；第三步：抽象出数学问题：车轮滚动一周所走过的路程实际上是车轮的周长；第四步：动手实践，直接测量圆的周长。学生自主探索出用绕绳法、滚动法这些直接测量的方法都可以求出圆的周长；第五步：用数学方法求圆的周长，思考圆的周长与它的什么有关呢？再次动手实践，测量圆的周长与直径并记录实验结果。学生独立总结出方法：C／d＝定值，… |
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