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| 重庆谢家湾学校:“双减”下的学校生活重构 | |
| 引用本文： | 刘希娅.重庆谢家湾学校:“双减”下的学校生活重构[J].中小学管理,2022(1). |
| 作者姓名： | 刘希娅 |
| 作者单位： | 重庆谢家湾学校 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重点有经费课题“立德树人导向的学校课程体系建设与实践效应研究”(课题编号:2020-08-077);重庆市教育学会第十届(2021-2023年)基础教育科研立项重点课题“中小学对话评价实践研究”(课题编号:XH2021A205)的研究成果。 |
| 摘 要： | “双减”对学校高质量教育提出新挑战。重庆谢家湾学校基于“轻负担高质量”的素质教育育人模式,形成“双减”实施落地的有效路径。首先是准确把握“儿童立场优先”的价值取向,立足教育高质量发展要求,系统推动学校整体变革;其次是从课程全要素、生活全流程、学习全过程三方面着力,打通提质增效的关键环节,整体设计学生校园生活;最后是通过提升教师的专业内驱力、教育评价力和家校协同力,家校社协同减轻学生校内外负担。 |
| 关 键 词： | 学校生活重构 “双减”政策 素质教育模式 小梅花课程 家校社协同 |
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