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| 基于知识三重性的教学设计研究——以“液体压强复习”为例 | |
| 引用本文： | 祝钱,严国忠,斯莉莎.基于知识三重性的教学设计研究——以“液体压强复习”为例[J].物理教师,2022(1). |
| 作者姓名： | 祝钱 严国忠 斯莉莎 |
| 作者单位： | 浙江大学教育学院;杭州采荷中学教育集团丁荷校区;杭州凯旋教育集团 |
| 基金项目： | 2021年杭州市教育学会教育教研规划课题“初中科学大概念的理论意蕴与教学实践研究”(项目编号:2021XK0301)的部分成果。 |
| 摘 要： | 针对当前课堂教学陷入"只动手不动脑"的"活动导向的教学"或"走马观花式"的"灌输式教学"的误区,通过对知识的解构,以"知识本体、逻辑认知以及意义价值"为理论基础,以此来建构导向学习的教学设计样式.然后,通过"液体压强"复习课,对"知识三重性"视角下教学设计的理论性、可行性和科学性进行了实践检验.最后,提出了"以知识线为学习开展的物质基础、以认知线为学习推进的核心路径、以教学线为学习深入的重要动力"三条原则方法,以此来实现"导向学习"这一教学目标. |
| 关 键 词： | 知识建构 认知进阶 液体压强 教学设计 |
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