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| 杭州崇文教育集团:以新学校时空观构建学校新样态 | |
| 引用本文： | 俞国娣.杭州崇文教育集团:以新学校时空观构建学校新样态[J].中小学管理,2022(1). |
| 作者姓名： | 俞国娣 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市崇文教育集团 |
| 基金项目： | 浙江省2021年度教育科学规划课题“学习时空重构:面向个性化学习的‘新班级教育’模式探索”(课题编号:2021SC009)的研究成果。 |
| 摘 要： | 学习是主体和环境双向交互的过程,学习时间和空间作为学习环境的关键要素,是撬动学校系统变革的重要抓手。浙江省杭州市崇文教育集团基于儿童发展规律,以重构学习时空为突破口,构建起灵动开放的物理空间、乐学善思的知识空间、友好互动的交往空间和多维立体的体验空间,以此撬动学校课程、教学和评价等方面的系统变革,促进“双减”政策的落地实施。 |
| 关 键 词： | 学校生活重构 新教育时空观 教育生态 “双减”政策 关系哲学 |
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