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| 引导中学生克服心理障碍,做数学学习主人的探究 | |
| 引用本文： | 郇恒勋,胡尊荣.引导中学生克服心理障碍,做数学学习主人的探究[J].中国科教创新导刊,2008(13):244-245. |
| 作者姓名： | 郇恒勋 胡尊荣 |
| 作者单位： | 1. 临沭县第一职业高级中学数学教研组 2. 临沭县临沭镇中心小学,山东临沭,276700 |
| 摘 要： | 中学生数学学习的心理障碍主要表现在依赖心理、急躁心理、焦虑心理、自卑心理、恐惧心理等方面。产生心理障碍的原因是复杂的,有外部的原因如片面追求升学率,教法单调、呆板等;也有学生自身的原因,如未真正认识到数学的重要地位和作用、学习方法不正确等。教学中要把握学生的心理状态,引导中学生克服心理障碍,调动学生学习数学的积极性和创造性,使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣,进而爱学、乐学、会学,做数学学习的主人。 |
| 关 键 词： | 中学生 心理障碍 克服 数学学习 主动学习 |
| 文章编号： | 1673-9795(2008)05(a)-0244-02 |
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