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| 校长课程领导中的“四力” | |
| 引用本文： | 顾小宝.校长课程领导中的“四力”[J].基础教育参考,2013(3):57-58. |
| 作者姓名： | 顾小宝 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区南麻中学 |
| 摘 要： | 校长是学校教育教学质量的第一责任人。提升校长的课程领导力,是全面实施素质教育和提高学校教育教学质量的关键。校长的课程领导力要从提高思想认识,自觉执行能力、开发校本课程的创造力及协调能力着手。因此,提高教育教学管理,重在提升校长的课程领导力。具体地说,校长应该从以下几个方面入手来提升对课程的领导力。一、提升素养,发挥课程的引领力课程是实施素质教育的主要依据。校长对课程建设重要性的认识是否到位,决定了学校执行国家课程、 |
| 关 键 词： | 课程领导 校本课程 课程建设 校长 教育教学质量 课程改革 国家课程 教师 学校课程 创造力 |
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