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| 全日制专业学位硕士研究生职业认同的意义解读与整体构建 | |
| 引用本文： | 韦岚,全守杰.全日制专业学位硕士研究生职业认同的意义解读与整体构建[J].教育与现代化,2013(2):82-85. |
| 作者姓名： | 韦岚 全守杰 |
| 作者单位： | [1]江苏大学马克思主义学院,江苏镇江212013 [2]江苏大学教师教育学院,江苏镇江212013 |
| 摘 要： | 专业学位教育的职业性特征源于学位的最初职能,培养应用型高层次专门人才的目标定位则是其职业性的综合体现,专业学位教育体系正日臻完善。全日制专业学位硕士研究生主要用于招收应届本科毕业生,这一群体缺乏职业实践经验,正处于探寻职业追求的过程中,在职业认同的形成上最感困扰。因此,整体构建全日制专业学位硕士研究生的职业认同,可尝试从开设职业生涯规划课程或讲座,加大自主职业实践的引导和鼓励,稳步推进专业学位与职业资格相衔接等三方面着手,实现由专业向职业的转换。 |
| 关 键 词： | 全日制专业学位硕士研究生 职业性 职业认同 |
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