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| 苏教版国标本三年级上册“万以内数的认识”教材分析 | |
| 引用本文： | 朱宇辉,陈薇.苏教版国标本三年级上册“万以内数的认识”教材分析[J].江苏教育,2007(14):54-57. |
| 作者姓名： | 朱宇辉 陈薇 |
| 作者单位： | [1]南京市教学研究室 [2]南京市瑞金路小学 |
| 摘 要： | 一、知识地位与学情分析
当学生认识了千以内数，能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，他们需要认识更大的数。这时，教材安排万以内数的认识。通过认识整千数（包括整千数加、减整千数）、认识几千几百几十几（包括整千数加整百数及相应的减法）、学会万以内数的大小比较，实现认数知识的逐步积累，也为本册教材的后继学习奠定基础。 |
| 关 键 词： | 教材分析 三年级上册 苏教版 标本 知识地位 学情分析 教材安排 大小比较 |
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