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| 基于区域初小衔接项目的七年级语文学业质量监测问题诊断与教学建议 | |
| 引用本文： | 周正梅.基于区域初小衔接项目的七年级语文学业质量监测问题诊断与教学建议[J].中国小学语文教学论坛,2016(6):25-27. |
| 作者姓名： | 周正梅 |
| 作者单位： | 秦淮区教师发展中心,江苏南京,210002 |
| 摘 要： | 一、项目实施的背景
笔者作为区域学科教研员,经常听到初中语文老师抱怨:“这个知识又不知道啊,你们小学都学什么啦…你们的概括能力怎么这么差”……另一方面,在初中语文学科开展的一次区域初小衔接研讨活动中,来自小学六年级的一位骨干老师对七年级老师又提出了质疑:“在小学阶段学生语文学得挺自信的,怎么考都有个八十分以上,可是一到初中,考个七十分就不错了,他们的语文分数都去哪儿了?”从近年来初中七年级语文学科初小衔接项目的学业质量监测结果看,学生在语文学科知识与能力上的缺失较为明显. |
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