|
|||||
|
|
| 野村理论视域中的日本作文教学实践 | |
| 引用本文： | 王克强.野村理论视域中的日本作文教学实践[J].中国小学语文教学论坛,2016(2):28-30. |
| 作者姓名： | 王克强 |
| 作者单位： | 江阴市暨阳中学,江苏无锡,214400 |
| 摘 要： | 日本教育家野村芳兵卫的“生活作文”教学理论关系到作文教学中的学生观、教学观、评价观等诸方面的内容,可以说是一套完整的教育思想体系.野村理论视域中的日本作文教学实践是从以下两个方面展开的:一是题材选择与训练取向方面.日本教师依据野村理论,对学生的日常生活经验进行归纳、分类,制成作文题材表,帮助学生发现生活题材.在训练层面,日本教师对野村作文理论作了进一步发展,在“作文和生活联结”的基础上,又增加了“作文和阅读联结”的训练取向.二是完成了作文评价体系的构建.评价目标的科学性,评价内容的重过程性,评价方式的多元化,评价语言的抒情性,提高了日本作文教学的效能,激发了日本中学生的写作兴趣,提升了他们的写作水平. |
| 关 键 词： | 生活作文 题材 训练 评价 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |