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| 破常求异，提高生物实验教学效果 | |
| 引用本文： | 施连芳.破常求异，提高生物实验教学效果[J].中学生物教学,2007(4):45-46. |
| 作者姓名： | 施连芳 |
| 作者单位： | 江苏省海门市三厂镇初级中学 |
| 摘 要： | <正> 素质教育的核心是培养学生的创新能力。在生物教学中,教师理当身先士卒,才能引领和激发学生的创新热情。而生物实验教学中的破常求异,既能有所创新,还能获得良好的教学效果。在教学实践中,我对此做了一些探究,现做如下小结。1 破常取材,一举多得新课标要求教师"用教材教",而不是"教教材"。因此,教师在吃透教学内容的基础上,对教材提供的 |
| 关 键 词： | 生物实验教学 教学效果 求异 创新能力 素质教育 生物教学 创新热情 教学实践 |
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