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| 古诗词教学设计的新路径——以香港朗文版教材为例 | |
| 引用本文： | 杜少凡.古诗词教学设计的新路径——以香港朗文版教材为例[J].现代中小学教育,2010(10). |
| 作者姓名： | 杜少凡 |
| 作者单位： | 广东省深圳市宝安区福永中学,广东,深圳,518103 |
| 摘 要： | 古诗词教学在语文教学中居于重要地位,按照语文教材选文类型划分,古诗词应列入"定篇"的范畴,但我们从课程目标及课程内容进行审视与分析,则会发现其存在着"定篇不定"的问题,面临着课程层面的干瘪与含混的窘境.为此,我们可以发掘其作为"例文"所发挥的价值,凸显其中蕴含的课程要素以寻求古诗词教学的新突破.在此,我们以香港朗文版中国语文教材为例,说明古诗词也可作为"例文"来教. |
| 关 键 词： | 古诗词教学 教学设计 香港语文教材 |
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