| 在校大学生数字化学习特征调查与分析 |
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| 引用本文： | 谢舒潇,吴芸,谢雨萌,李招忠.在校大学生数字化学习特征调查与分析[J].电化教育研究,2005(6). |
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| 作者姓名： | 谢舒潇 吴芸 谢雨萌 李招忠 |
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| 作者单位： | 暨南大学网络与教育技术中心 广东广州510632
(谢舒潇，吴芸，谢雨萌)，暨南大学网络与教育技术中心 广东广州510632(李招忠) |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划课题“多元背景下数字化学习资源的整合与应用”阶段性成果,课题批准号:fcb030615 |
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| 摘 要： | 现代社会的日益多元化要求高等教育也必须向着复合型、多元化的方向发展。数字化学习为这一目标提供了更多的可能。为推动高校学生数字化学习的开展,本文对在校大学生数字化学习的基本情况、学习环境、学习目的、学习态度、学习方式、学习资源、学习效果、学习障碍、行为特点和心理特征及教育价值认知等方面进行了调查和分析,提出了树立数字化学习理念、创设良好数字化学习环境、加大学习资源的建设力度、广泛开展混合学习的试验、提高学生学习效果、培养学生终身学习能力等建议。
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| 关 键 词： | 数字化学习 多元化 学习特征 混合学习 |
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