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| 化学教材中“交流·研讨”栏目的使用 | |
| 引用本文： | 姜建军.化学教材中“交流·研讨”栏目的使用[J].陕西教育,2009(7):48-48. |
| 作者姓名： | 姜建军 |
| 作者单位： | 陕西省靖边县第三中学 |
| 摘 要： | “交流·研讨”、“观察·思考”、“活动·探究”是最能体现新课程的理念而设置的学习活动内容，也是新旧教材最为明显的区别。其共同特点是让学生在学习的活动中去发现、分析、总结、归纳知识，在共享、协作和交流研讨中愉悦地学习，增长知识和技能并健康地成长。一年来我在新教材的使用过程中，对鲁教版高中化学新教材中“交流·研讨”栏目进行了探索研究认为，高中化学新课程的教学要落实“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标，化学新课程课堂的“交流·研讨”是有原则和方法可循的。 |
| 关 键 词： | 交流 化学教材 栏目 化学新课程 “过程与方法” 高中化学 活动内容 新旧教材 |
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