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| 从一个案例管窥数学对话教学——二项式定理起始课教学案例分析 | |
| 引用本文： | 唐锐光.从一个案例管窥数学对话教学——二项式定理起始课教学案例分析[J].中国数学教育（高中版）,2012(10):15-16,20. |
| 作者姓名： | 唐锐光 |
| 作者单位： | 广东省深圳外国语学校 |
| 基金项目： | 广东省中小学“十二五”规划课题--基于新课程理念的高中数学对话教学的实验研究 |
| 摘 要： | 对话教学是一种新的教学形态，是相对于体现专制意识的独白式讲授教学而言的，是对传统的“传授一接受”式教学的改良．对话教学，既是一种教学方法，又是一种教学原则与教学理念．通过一个教学案例，可以管窥数学对话教学的相关要素与特点，以及数学对话教学的操作范式和教育价值． |
| 关 键 词： | 对话 沟通与交流 数学对话教学 思维对话 |
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