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| 关于“教育原理”的一种新诠释 | |
| 引用本文： | 方展画.关于“教育原理”的一种新诠释[J].教育研究与实验,2001(1):1-7. |
| 作者姓名： | 方展画 |
| 作者单位： | 浙江省教育科学研究院 310012 |
| 摘 要： | 当代教育学研究中,学科体系混乱、逻辑结构缺失、概念术语含糊已成为制约教育学学科发展的一个根源性问题,引起学界越来越大的关注。本文无意对上述问题作系统探讨,只拟专题讨论“教育原理”,并在讨论过程中对所涉及的有关概念进行分析。一、教育原理:在认识上怎么定位在我国,最早用“原理”一词来表述教育理论,大致始于本世纪初,如教科书译辑社翻译出版过日本人写的《教育原理》一书。此后,用“教育原理”作书名的专著就不鲜付梓, |
| 关 键 词： | 教育学 研究 教育原理 研究对象 研究目的 |
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