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| 试论高校思想品德教师自我修养与教学实效的关系 | |
| 引用本文： | 张大力,孟鑫.试论高校思想品德教师自我修养与教学实效的关系[J].思想政治教育研究,2001(4). |
| 作者姓名： | 张大力 孟鑫 |
| 作者单位： | 黑龙江科技学院 (张大力)，黑龙江科技学院(孟鑫) |
| 摘 要： | 在大学思想品德课的教学中,要提高教育实效,应坚持两点论与重点论的统一:教书与育人的统一,重在育人;言传与身教的统一,重在身教;以理服人与以情感人的统一,重在以情感人;教育与修养的统一,重在修养。实践证明,这些方面均离不开教师的自我修养与自我教育。 一、教书与育人的统一,重在育人 目前,大学的思想品德课主要包括《思想道德修养》、《法律基础》和《形势与政策》三门主要课程,有的 |
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