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| 从解一道题看师生思维的差异 | |
| 引用本文： | 邓建.从解一道题看师生思维的差异[J].中学教研,2003(5):31-32. |
| 作者姓名： | 邓建 |
| 作者单位： | 四川重庆第十八中学 400020 |
| 摘 要： | 许多数学问题的解决,往往是通过发现学习来实现的.一般来说,高一高二阶段,广大教师在学习的知识经验基础,个性品质和能力上是领先于大多数学生的,然而,教师解题的成熟,某些时候也会导致在“发现”的成功上略逊色于学生.人教社新教材高中数学第二册31页月组第3题:“已知a>b>0,求a~2+(16/(b·(a-b)))的最小值”,就是一次给我们几位数学老师的深刻教育.想当初,几位老师做该题时, |
| 关 键 词： | 高中 数学 课本习题 函数最值 解题思维 学生 教师 比较研究 |
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