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| 中学超常教育模式的探索与研究 | |
| 引用本文： | 沈茂德,虞进兴.中学超常教育模式的探索与研究[J].教育发展研究,1999(12). |
| 作者姓名： | 沈茂德 虞进兴 |
| 作者单位： | 江苏省天一中学 |
| 摘 要： | 超常教育是我国一个古老的话题，也是目前一项全新的课题，我校超常教育基本模式的探索与研究从培养目标、性质、学制的定位、课程的设置、超常少年的测试选拔、超常少年智力综合素质的跟踪调查等方面着手进行。 一、构建运作框架，为超常教育模式定位 （一）培养目标我校少年班学生的培养目标是使学生个体全面发展与个体特长的充分发展相结合，为学生终生发展奠定坚实基础，使他们既成为大学少年班的优秀新生，又能在将来成为创新型拔尖人才。（二）办学性质少年班办班性质属于我国超常教育中的中学基础教育范畴，教学内容既考虑中学… |
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