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| 呼唤高明的"告诉"——美术课欣赏教学谈 | |
| 引用本文： | 周信达.呼唤高明的"告诉"——美术课欣赏教学谈[J].湖北教育,2005(12):50-51. |
| 作者姓名： | 周信达 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞州区塘溪镇中心小学 |
| 摘 要： | 在美术课欣赏教学中，我们最忌讳的是“一言堂”、“满堂灌”。但是，教师埘“告诉”的忽视使欣赏教学又出现了新的问题：不少教师谈“讲”色变，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，忽视了对作品背后所蕴含知识的“告诉”；不该讲的不讲，该讲的也不讲，让学生一味地独自欣赏与感悟，忽视了学生对作品的把握；紧紧抓住“电教灌输”不放，忽视了对问题的引领与讲解。这样一来，使欣赏教学过多地游离于形式。学生对作品的一知半解， |
| 关 键 词： | 欣赏教学 “告诉” 美术课 高明 呼唤 学习方式 满堂灌 “讲” 作品 学生 |
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