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| 浅议农村学校校本课程的现状与策略 | |
| 引用本文： | 赵宜观.浅议农村学校校本课程的现状与策略[J].中学教学参考,2014(33):94-94. |
| 作者姓名： | 赵宜观 |
| 作者单位： | 湖北长阳县高家堰镇中心学校 443517 |
| 摘 要： | <正>基础教育课程改革已历时十年,许多学校尝试自主开发校本课程,但笔者认为目前农村学校的校本课程却步入了一些误区。误区一:语文、数学、英语等科目大于校本课学生家长的文化水平参差不齐,多数家长向孩子灌输的思想是只要他们学好主科就可以了;年轻教师较少,师资水平有限,教师的课程意识不强;学校缺少专任教师,大部分教师上的课程较多,再加上学生基础差,校本课就成了教师落实课程的"第二课堂"……在这种背 |
| 关 键 词： | 校本课程 农村学校 基础教育课程改革 年轻教师 现状 “第二课堂” 学生家长 自主开发 |
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