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| 《月相》磨课例谈 | |
| 引用本文： | 刘君玲.《月相》磨课例谈[J].当代教育科学,2006(11):17-19. |
| 作者姓名： | 刘君玲 |
| 作者单位： | 山东省教育科学研究所 |
| 摘 要： | 所谓“磨课”，即年级备课组确定课题，探究课案，或由同一教师在不同班级面对不同学生就同一课题进行两次或两次以上的教学实践．或由不同教师在不同班级面对不同学生就同一课题各进行一次教学实践。每当执教教师上完一节课，听课教师就及时就执教教师的课堂教学从“教学目标、教学内容、教学过程与方法、教师素养、整体效果”五方面展开热烈讨论，进行客观评价，提出最佳方法，改进课堂教学，然后再由同一教师或另一教师进行第二次课堂尝试。如此“教学→探究→再教学→再探究”循环往复，层层递进，再三磨合的过程就是磨课的过程。 |
| 关 键 词： | 听课 课例 课堂教学 教学目标 教学内容 教学过程 《月相》 初中 地理教学 |
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