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| 练习——学生认识和巩固知识的“桥梁” | |
| 引用本文： | 季建华.练习——学生认识和巩固知识的“桥梁”[J].中国教育发展研究杂志,2006,3(6):109-110. |
| 作者姓名： | 季建华 |
| 作者单位： | 江苏省连云港师专第二附属小学,连云港222023 |
| 摘 要： | 数学课程标准中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。而数学课堂练习是小学数学课堂教学活动不可缺少的一个环节，它不仅能巩固知识，强化概念，增强技能，让学生在练习中获取知识，应用知识，提高技能。因此，在小学数学课堂教学中，依据教材特点和小学生的认知规律安排数学课堂练习，就能突出学生自主探索学习，使学生在练习中再现知识要点，架起“旧知”到“新知”的“桥梁”；在练习中巩固已学知识，理解新知识的产生过程；在练习中，应用知识， |
| 关 键 词： | 课堂练习 知识要点 小学 数学教学 课程标准 课堂教学 自主学习 认知规律 |
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