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| 从“圆的周长”的教学看“学习的自由” | |
| 引用本文： | 周姝.从“圆的周长”的教学看“学习的自由”[J].江苏教育,2014(17):42-43. |
| 作者姓名： | 周姝 |
| 作者单位： | ;1.南京市银城小学 |
| 摘 要： | 对于知识的一知半解使学生欠缺探究的欲望,而对学情的一知半解则是教师对教学中出现的问题无法掌控的根源。"顺势而为",是让学生顺应学习的需求进行学习,通过对学生的深入调查了解便于我们研究"势",而大空间、大问题,粗线条的"为"则真正能使学生自由地学习。 |
| 关 键 词： | 顺势而为 学习空间 学习的自由 |
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