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| 预学单:预约不一样的精彩——以“倍数和因数”一课教学为例 | |
| 引用本文： | 蒋自军.预学单:预约不一样的精彩——以“倍数和因数”一课教学为例[J].小学教学参考,2014(14):43-44. |
| 作者姓名： | 蒋自军 |
| 作者单位： | ;1.江苏宜兴市阳羡小学 |
| 摘 要： | <正>学生的预习作为教学过程中的一个环节,越来越受到广大教师的重视。因此,教师应精心思考和设计预习单指导学生预习,通过对学生预习结果的分析了解学情,把握学生的学习起点,在教学过程中删繁就简,突出重点,突破难点。预学单,能让学生先学,有准备地进入课堂;预学单,能通过问题暴露学生的想法,使教师有针对性地开展教学;预学单,能构建主动探究的模式,引导学生善思,培养学生自主学习的能力。例如,苏教版四年级下册第九单元"倍数和因数"一课,虽然概念很多,但由于新知在旧知的基础上有较好的生长 |
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