积累素材 规范语言 |
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引用本文: | 郭长寿.积累素材 规范语言[J].四川教育,2002(4):37-37. |
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作者姓名: | 郭长寿 |
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作者单位: |
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摘 要: | 学生因缺乏生活素材的积累,缺乏对语言文字规范使用的能力而导致提“文”生畏。如何帮助学生养成良好的积累素材的习惯?如何规范学生表情达意的语言?在教学实践中我做了以下探索。一、积累素材:以情感作为学生愿写的契机培养学生的写作能力,仅靠教材上列出的8次习作练习,显然是不够的。因此,我布置学生每周写一则周记,内容不限,形式不拘。同时,慎重对待学生头几次“周记”,因为老师的处理方式将成为他们是否愿意继续记录生活、抒发感受的直接动力。我针对学生记录内容的不同,分别给予真诚的赠语:对于语句优美,有积极意义的篇…
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关 键 词: | 生活素材 语文写作教学 小组评议 “佳作欣赏“ |
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