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| 幼儿园区域活动生活化初探 | |
| 引用本文： | 郭琴梅.幼儿园区域活动生活化初探[J].福建基础教育研究,2012(6):112-112. |
| 作者姓名： | 郭琴梅 |
| 作者单位： | 泉州市泉港区实验幼儿园 |
| 摘 要： | 我国教育家陶行知、陈鹤琴十分提倡生活化教育,特别注重教育的生活化,从生活实践中选取教学内容,使幼儿感到亲切、自然,并获得必要的生活经验。为此,立足幼儿的生活实际，努力创设生活化的区角环境，可以激发幼儿活动的兴趣，让幼儿在与材料和环境的交互作用中主动地探索、学习，提高幼儿的学习主动性和生活实践能力。一、区域活动内容源于生活幼儿每天能实际接触和感受到的教育莫过于生活，将区域活动内容和日常生活联系起来，便于幼儿接受。因此，从幼儿自身及其周围生活环境包括家庭、社区中寻求素材，用于幼儿的区域活动，易于幼儿理解和接受，能促进幼儿对生活的热爱。 |
| 关 键 词： | 生活化 幼儿 学习主动性 园区 生活环境 活动内容 教育家 教学内容 |
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