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| 现代远程教育教师专业化发展的能力建构 | |
| 引用本文： | 蔺艳娥.现代远程教育教师专业化发展的能力建构[J].陕西广播电视大学学报,2012(1):16-19. |
| 作者姓名： | 蔺艳娥 |
| 作者单位： | 陕西广播电视大学教务处 |
| 基金项目： | 陕西省教育厅2010年科学研究项目(人文社科专项)“成人远程学习者的知识观与学习行为研究”(2010JK039);陕西省教育科学“十一五”规划课题“远程开放大学教育质量管理体制与机制研究”(SGH0902305) |
| 摘 要： | 远程教育教师专业能力以现代远程教育的特点为基础,是教师顺利完成教学任务必备的核心能力。现代远程教育的特点包括：师生处于准分离状态;以媒体技术为支撑;以交互教学为手段;以自主学习为中心。从现代远程教育的特点出发,现代远程教育教师发展其专业能力应着重关注以下几方面：加强沟通与交往能力,缩短师生间的距离感;熟练掌握与应用现代信息技术,多形式开展交互教学;重视教学设计,强化学习支持服务;合理地开发与运用教育资源,提升资源利用率。 |
| 关 键 词： | 现代远程教育 特点 教师专业能力 |
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