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| 浅析支架式教学的有效运用——以《江南春》为例 | |
| 引用本文： | 孙火丽.浅析支架式教学的有效运用——以《江南春》为例[J].基础教育研究,2014(22). |
| 作者姓名： | 孙火丽 |
| 作者单位： | 宿迁市实验学校; |
| 摘 要： | 正支架式教学是建构主义下的一种新型教学模式,它将知识点分层次架起一个支架,并顺着这个支架层层深入,最终引导学生自主探索知识。在支架式教学中,教师是整个教学的主导者,学生是课堂的主体,而在学生全程参与的过程中,教师起引导作用。支架式教学分为五个步骤:搭建支架→创设情境→自主探索→协作学习→效果评价。本文以苏教版小学语文四年级下册《江南春》为例,分析小学语文教学中支架式的具体运用。1.统筹全局课程,搭建教学支架 |
| 关 键 词： | 支架式教学 江南春 学语文 统筹全局 苏教版 引导作用 效果评价 情境创设 小组讨论 来学习吧 |
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