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| 研究性学习中教师的职能与行为评价指标的研究 | |
| 引用本文： | 王珏,黄碧云.研究性学习中教师的职能与行为评价指标的研究[J].教书育人,2009(10):26-27. |
| 作者姓名： | 王珏 黄碧云 |
| 作者单位： | [1]江西财经职业学院外语系 [2]湖北仙桃职业学院英语系 |
| 摘 要： | 研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。近几年的教学实践中，人们对教师在研究性学习中的职责、策略等问题越来越重视，然而令人遗憾的是至今仍未针对教师的工作与表现提出具体的评价指标。为了促进研究性学习的开展，使教师在进行研究性学习指导时有一个相应的依据，规范研究性学习指导工作，让研究性学习向更明确更有效的方向发展， |
| 关 键 词： | 研究性学习指导 教师指导 行为评价 标的 职能 学习活动 教学实践 知识 |
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