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| “蓝印”艺术的运用 | |
| 引用本文： | 李云飞.“蓝印”艺术的运用[J].小学教学研究,2004(1):54-54. |
| 作者姓名： | 李云飞 |
| 作者单位： | 浙江嘉兴市秀洲区新塍镇中心小学 |
| 摘 要： | 在现阶段小学美术教材中,民间艺术只是作为欣赏教学列入教材。笔者从美术教学中的这一薄弱点入手,通过借鉴“蓝印”艺术、青花瓷的创作思维方法、形式等作为切入点,根据儿童画创作的特点,探索了九种美术创作方法。使学生的想象和思维得到创造性锻练,使创作的作品新颖别致。一、限色创作法儿童涂色时大多随意赋彩,画面色彩效果偶然性大,整体色调较为欠缺。限色创作法指涂色时,限定学生用几种颜色绘制,使作品色彩形成一个色调(如:蓝调子、红调子等)。主要有一种颜 |
| 关 键 词： | “蓝印”艺术 美术教学 小学 民间艺术 美术创作 |
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