| 英语教师需要拥有怎样的一桶水?——英语教师学科知识结构的尝试性建构 |
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| 引用本文： | 李晓,饶从满.英语教师需要拥有怎样的一桶水?——英语教师学科知识结构的尝试性建构[J].教师教育研究,2019,31(3):86-92. |
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| 作者姓名： | 李晓 饶从满 |
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| 作者单位： | 东北师范大学教育学部,吉林长春,130024;东北师范大学教育学部,吉林长春,130024 |
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| 摘 要： | 厘清教师所需的学科知识,对于教师培养有重要意义。普遍意义上的教师学科知识结构研究已比较成熟,而具体学科的教师学科知识结构研究主要集中在数学等领域,针对语言学科的此类研究则较为薄弱。目前,尚无普适性的英语教师学科知识结构框架。本文回顾了教师学科知识结构的重要研究成果,总结了教师学科知识结构的一般性的框架。在此基础上,结合英语学科特征,本文尝试建构了英语教师学科知识结构模型,分析了其构成要素及内涵,并阐述了各要素之间的逻辑关系。
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| 关 键 词： | 教师知识 学科知识结构 英语学科 |
A Tentative Construction of English Teachers' Subject Matter Knowledge Structure |
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