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| 论教师的善性伦理及其实现 | |
| 引用本文： | 赵虹元.论教师的善性伦理及其实现[J].教师教育研究,2019,31(3):13-19. |
| 作者姓名： | 赵虹元 |
| 作者单位： | 洛阳师范学院教育科学学院,河南洛阳,471934 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目 |
| 摘 要： | 教师善是教师道德人格在实践中的展现,是教师规范伦理、责任伦理和美德伦理的融合与统一,是外在环境与教师主体道德意识共同作用的结果,是教育善实现的基础和福祉。然而,在实践中,教师善面临利益选择冲突、价值判定两难和道德意志自由局限等现实困境,其实现常处于纠结与羁绊之中。教师善的实现须着力完善教师发展制度,构建教师生活的良序;改革职前教师教育课程,培养教育信仰笃定的未来卓越教师;构建教师道德共同体,丰富教师善的理性与实践之维,使善的实现成为每一位教师的价值欲求。 |
| 关 键 词： | 教师善 伦理道德 价值判断 制度正义 |
Teacher's Goodness and Its Realization Path |
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