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| “研讨式五步教学法”与新时期中学历史教师的培养 | |
| 引用本文： | 冷东.“研讨式五步教学法”与新时期中学历史教师的培养[J].中学历史教学,2010(6):14-16. |
| 作者姓名： | 冷东 |
| 作者单位： | 广州大学人文学院,510006 |
| 摘 要： | 中国近年来的中学教育改革已经取得重要成果．从注重基础知识、基本技能和学科知识的系统性，到倡导面向生活、面向社会．注重学生学习能力的培养．让学生学会学习．学会思维．乐于不断获取新知和主动探索．善于搜取、辨别和加工各种可得信息．能根据自己的个性设计近期的发展方向和计划。例如问题教学法就是近年来新兴的一种教学方法．它提倡以问题为纽带来组织课堂教学．提倡师生双方共同合作来探究问题．提倡以发展学生的思维能力为教学目标。 |
| 关 键 词： | 能力的培养 中学历史教师 五步教学法 新时期 研讨式 中学教育改革 学会学习 思维能力 |
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