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| 中小学教师专业化的现状与对策 | |
| 引用本文： | 钟佑洁.中小学教师专业化的现状与对策[J].湖南教育,2003(13):11-12. |
| 作者姓名： | 钟佑洁 |
| 作者单位： | 华中师范大学 |
| 摘 要： | 近年来,不少学者对中小学教师是否应该专业化和中小学教师是否为专业人员有诸多争议。这些争议,引发了人们对中小学教师专业化问题的关注。笔者以为,中小学教师的专业化并不是有和无的问题,而是专业程度高和低的问题。当前,如何促进中小学教师专业化水平的提升,应该引起我们的重视。一、中小学教师专业化现状我国有一千多万中小学教师,承担着世界上最大规模的中小学教育。他们的现状如何呢?他们的专业化进程到底面临哪些困难和挑战呢?1.数量多,学历低国家颁布的《中华人民共和国教师法》,对各级各类学校教师的学历标准做过规定,其中要求小学… |
| 关 键 词： | 中小学 教师专业化 对策 专业知识 师德建设 校本培训 |
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