| 课程视野下的STEM学习 |
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| 引用本文： | 冯华.课程视野下的STEM学习[J].北京教育学院学报,2017(5):28-32. |
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| 作者姓名： | 冯华 |
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| 作者单位： | 北京教育学院数学与科学学院,北京,100120 |
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| 基金项目： | 北京市高等学校教育教学改革立项“STEM视野下的基础教育课程整合及科学教师培训课程建构研究” |
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| 摘 要： | 为充分发挥科学技术教育在培育学生核心素养方面的作用,需要从课程视野研究STEM学习,明确其课程目标、开发既有理论依据又有实践价值的项目、建立有效组织课程实施措施及全面客观评价课程机制。STEM学习的项目应以工程实验为起点,围绕各学科核心概念设计项目,制定操作性强的教学方案;教师是STEM学习组织的关键;精准设计项目、提高选择性,确保综合课程与分科课程恰当互补,整合资源,形成STEM学习生态系统是STEM实施的保障;在STEM评价中要坚持形成性评价与终结性评价结合、知识评价与能力评价结合、自主发展评价与社会参与评价结合。
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| 关 键 词： | STEM学习 科学教育 综合课程 |
STEM Learning from the Perspective of Curriculum |
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