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| 后进生的心理特征及教育 | |
| 引用本文： | 张,蕙.后进生的心理特征及教育[J].云南教育,2000(23). |
| 作者姓名： | 张 蕙 |
| 作者单位： | 曲靖市麒麟区教委教研室 |
| 摘 要： | 后进生在学校和班里虽然人数不多，但有较大的破坏性和影响面，他们是学校和班内的消极因素。前些年作为分管学校班务工作的我，一直有意多和后进生接触，对他们的心理特征探究发现：后进生不论是思想上或是学习上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是他们身上的特殊矛盾长期得不到解决的结果。后进生的心理特征及其转化工作，笔者从“五并存”谈谈个人初浅认识。 一、自尊和自卑并存 常言道：人无完人。任何人都不可能一生不犯错误，尤其是小学生，犯错误更是常见的事情，但他们的错误往往出自幼稚和无知。例如，原我校高年级某班有一… |
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